د. مبارك قصعور
من الحياة الجامعية إلى سوق العمل
نشأ كغيره من أبناء بلدته في مجتمع ريفي بسيط وما أن أكمل حياته الجامعية حتى انتقل الى سوق العمل تسابقه أمانيه وطموحاته التي تتجاوز مد البصر
صدمة الواقع بعد التخرج
أول صدمة كانت مناقضة الميدان لما تعلمه حميدان، الكتب والمحاضرات … والتنظير المثالي لا يمثل الواقع، وهذا جزء من اختلال المقررات الدراسية، هذا في الجانب العلمي والمعرفي عامة، في الطب في الهندسة وقس على ذلك، كثير من مثاليات التعامل مع المرض والتشخيص لن يتقبلها المريض وستجعلك منبوذا كثير التكاليف، لو أن كل مريض طالبته بالبروتوكول الذي تعلمته في الجامعة للوصول إلى تشخيص المرض !! وكذلك أنت الباشا مهندس سيقاطعك المقاولون والمنفذون إذا كنت متزمتا لما درسته في الجامعة.
ستحتاج لإعادة تأهيل وإعادة استيعاب ما الممكن وما هو العرف السائد وما المناسب لظروف المجتمع وثقافته وإلفه القديم، لن تكون أنت بدعا من المختصين ولن تبرح مكانك إذا لم تساير التيار.
معضلة الخبرة وفرص العمل
ولهذا لا تهتم أكثر الشركات حديثاً بمجرد المؤهل العلمي الذي تحمله، ويتركز اهتمامها على الخبرات العملية وهي مفضلة على المؤهل، وهنا يحدث الصراع النفسي للخريج هل البيضة خلقت أولا أم الدجاجة ؟ هما متلازمتان، طيب كيف نحصل على فرصة عمل مرموقة وشرطها الخبرة، نريد أن نبني الخبرة أين نعمل ومن سيقبلني بدون خبرة والخطة أنني بمجرد التخرج سأعمل سنتين وأتزوج وأبني حياتي الخاصة !! هل أترك التخصص وجهد السنين للبحث أولا عن دخل أفضل أم هل سأقبل بالفتات في مجال التخصص لأنني ليس لدي الخبرة ؟؟ معادلة صعبة وأصعب ما فيها عدم توقع السيد الخريج !
حين يضطر الخريج إلى ترك تخصصه
امتحان صعب جداً، وخيارات حرجة، الكثير تركوا تخصصاتهم بحجة حاجتهم الماسة إلى دخل معتبر يغطي احتياجهم ويلامس طموحهم، وهؤلاء من الصعب عودتهم إلى التخصص لأن شرط الخبرة سيظل لهم بالمرصاد ويصبح العقبة الكأود.
كيف نهيئ الطالب لسوق العمل؟
كيف نهيئ الطالب لسوق العمل، وكيف نمكنه من المهارات الحياتية ليشق طريقه في واقع المعطيات الفعلية دون صدمات؟ كيف يوطن نفسه للقبول بالقليل في سبيل تجاوز سنوات بناء الخبرة والممارسة العملية وأن لا يرفع سقف توقعاته من أول وهلة من تخرجه.
خريج العلوم الشرعية ومواجهة الواقع
حتى خريج العلوم الشرعية فهو أيضاً لا خبرة له بالممارسة العملية يحفظ الكثير من النصوص ومدرك لجملة من الشروح العلمية ومتسلح بقدر أكبر من الحماس، لكنه ذهب إلى المسجد ليصلي بالناس وهو صاحب المؤهل العلمي والإجازات المسندة وسرعان ما فاجأه شيخ كبير السن في طرف الصف وهاجمه غاضباً لأنه عاش عمره على مذهب فقهي أو ترجيح شيخ كان قد مر بهذا المسجد قبل أن يولد الخريج ! ماذا يفعل هل يمضي غير عابئ أم يدع الترجيح الذي تعلمه وأجاب به في امتحانات التخرج !!
الممارسة العملية تصنع الملكة العلمية
ثم حفظ المتون وفهم الشروح شيء مختلف عن تصوير الواقعة أمامك وضبطها ثم توصيفها الفقهي ثم الحكم، هذا شيء آخر لن تجده في كتب الجامعة مهما جمعت، القدرة على استحضار المسألة والقاعدة ومستثنياتها وهو يعايش الحادثة الواقعة هذا لا يدرس بل يدرك بالمران وملازمة من خبر الوقائع وأدمن تنزيل النصوص عليها وأدرك ملابسات الواقعة وما لها وما عليها حالا ومآلا، وهذا ما لا يمكن تحصيله بمجرد التخرج.
كم كنا وكان غيرنا على فهم وإدراك ولزوم لاختيارات فقهية عند التخرج وعندما باشرنا الحياة والوقائع والمسائل العملية واستفهامات العوام ومراجعاتهم تغيرت كثير من تلك القناعات التي ظنناها عند التخرج راسخة رسوخ الرواسي. بل لا تتحقق المكنة العلمية ولا الملكة الفقهية ولا القدرة على ضبط صور المسألة ومنع تداخلها إلا بعد التخرج ومعايشة البحوث والواقع اليومي.
مدرسة الحياة بعد التخرج
من يخبر الخريج بأن أمامه غير ما تركه خلفه، وأن مدرسة المعايشة لواقع الحياة العملية مباينة لكثير من مجرد حفظ النصوص وإن كان متقنا.
انتظروا الجزء الثاني ..⬅️
وصف الصورة: الصورة مع سلطان بروناي الحاج الحسن البلقية في حفل تخرج الدفعة 12 من جامعة السلطان الشريف علي الإسلامية
